Grupul editorial Universul Juridic

Lucrarea de fața intitulata Sistemul national de educatie – prerogativa de afirmare a dreptului la educatie și scrisa de doamna profesor Elena Roxana Vișan prezinta acest subiect actual într-un mod teoretic și practic. Pornind de la considerații introductive și metodologice, de-a lungul celor șapte capitole ne prezinta sistemul educațional într-un context interdisciplinar, începând cu perspectiva educației în sistemul administrației publice, apoi o analiza filosofica, sociologica, economica din perspectiva dreptului ajungând sa atinga noua perspectiva, cea a digitalizarii, a inteligenței artificiale, provocari construite pe cadrul strategic european care asigura bineînțeles diverse oportunitați de formare și instruire activ-participativa a tuturor. Autoarea subliniaza ideea  utilizarii în scop pedagogic a tehnologiilor digitale, încurajând susținerea competențelor digitale a cadrelor didactice în activitatea de predare și învațare. În acest sens prezinta și un studiu comparativ interesant cu privire la competențele digitale din anumite state europene.

Lucrarea ne atrage atenția printr-o analiza interesanta cu privire la sistemul național de educație și standardele bunei administrari. Dincolo de principiile generale aplicabile în cadrul sistemului național de educație, precum principiul legalitații, principiul transparenței, cel al satisfacerii interesului public în educație, lucrarea de fața prezinta direcțiile cercetarii privind aplicarea standardelor bunei administrari în satisfacerea serviciului national de educatie dintre care amintim: responsabilizarea decidenților educaționali prin asigurarea unor investiții în capacitatea administrativa a sistemului de educație și eficientizarea mecanismului bunei administrari prin creionarea concisa a verigilor administrative ale sistemului național de educație și perfecționarea continua a nivelului noului management public.

Autoarea susține pe buna dreptate nevoia respectarii standardelor bunei administrari în satisfacerea serviciului national de educatie ceea ce se reflecta într-o buna reglementare, transparenta decizionala, în accesul nediscriminatoriu la procesul de educatie, impartialitate, tratamentul egal, responsabilizare în desfasurarea actiunilor educationale. Apreciaza ca fundamental benefica imaginea școlii, a oricarei instituții de învațamânt, ca serviciu public fundamentat pe stabilirea unor indicatori de performanța la nivel administrativ, juridic și economic.

Felicit autoarea pentru elaborarea acestei lucrari de referința. Prezenta lucrare aduce un plus valoare literaturii de specialitate și o recomand spre lectura tuturor celor interesați de domeniul educației preuniversitare și universitare.

Conf. univ.dr. Claudia Simona Cleopatra Timofte

Facultatea de Drept, Universitatea din Oradea